Skip to content

为了证成正量之果的本体善逝和救护,先应宣说善逝和救护的能立——欲利和导师

释量论·成量品 · 第24课 · 连讲 2 段,这是第 2 段。标题是讲记、释论、辅导原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:丙二 宣说真实之能立 › 丁一 欲等顺式依道说 › 戊一 因圆满 › 己二 结尾 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

辛三 修习方便说导师

释量论·成量品第24课回应自续式连讲 1/2

佛陀行持利益他众,麟角喻独觉、声闻阿罗汉都无法与之相比

整理多方便长时修习断细习,故利他超声缘

事势理

长修断细习 · 本方 · 立

所立
轮回之因我执无明的最细微习气也已断尽,而获得最无上的智慧
因
心越来越明显、智慧越来越锐利

因取导师果名 · 本方 · 立

所立
将宣说之因——修习方便承许为导师
因
如此修习方便是为了给众生指明正道

例长期串习开车、造房、设计(主论证喻)、杲日(主论证喻)、读师范学校(教学例)

名相加行圆满(名相页引了这里的原段)

原段(8 段)

本方众相多方便,长时修习中, 原段 ›

本方彼过及功德,亦成极明性。 原段 ›

本方心亦明显故,因习已断除。 原段 ›

本方佛陀行他利,胜麟角喻等。 原段 ›

本方为彼故修法,承许是导师。 原段 ›

对方对方提出疑问:即使佛陀远离贪执,怎么能成为遍知呢?因为声缘阿罗汉也证悟了无我。 原段 ›

本方驳:佛陀经过多生累劫修行,现前悲智圆满的果位,成为遍知,是有依据的。概而言之,以真理或智慧断除所有轮回痛苦,这一点依靠教证和理证,以事势理可以成立。具体则为:在三大阿僧祇劫等漫长时日中,佛陀为了趋入众多道位或众多所知相,修习了无垢智慧等持等多之又多的方便,或者说,佛陀在因地探索万事万物的本质,无数次通达空性无我,并修持了布施、持戒等众多方便。就像长期串习开车、造房、设计等工巧明,必定会远离过失、生起功德一样,菩萨相续的最细微的过失以及其对治的功德变得极其鲜明,并依靠对治的智慧自然灭除那些所断。因为因心越来越明显、智慧越来越锐利,所立轮回之因我执无明的最细微习气也已断尽,而获得最无上的智慧。就像杲日当空,黑暗无机可乘一样,烦恼障及其习气消失得无影无踪。所以,佛陀行持利益他众,麟角喻独觉、声闻阿罗汉都无法与之相比。正因为因如此修习方便是为了给众生指明正道,所以才因取果名,所立将宣说之因——修习方便承许为导师。 原段 ›

本方本科判是“加行圆满说导师”,概而言之,即以加行圆满作为能立,成立佛陀是正量。所谓“加行圆满”,就是为了获得给众生宣说正道的无垢智慧,而勤修方便(无我空性),并使之圆满。导师是指已经成就圆满正等觉果位、无余断除一切障碍、圆满一切功德的觉悟者。他在因地修行时,修持智慧和利他的加行,将来加行圆满、可成就圆满正等觉果位,因立果名,因位时亦可称之为导师。就像读师范学校可以成为老师,因取果名,读书时也可以称为老师。 原段 ›

下一段:回应上段 →

己二 结尾

释量论·成量品第24课回应问难与答连讲 2/2回应上段

为了证成正量之果的本体善逝和救护,先应宣说善逝和救护的能立——欲利和导师

整理导师果名用于因位不违陈那

引证陈那论师

欲利导师是因 · 本方 · 立

所立
它们是产生量士夫的因或依据
因
在所立或果成就之前这两种能立决定要产生的缘故

名相意乐圆满、加行圆满(名相页引了这里的原段)

原段(4 段)

本方证成初生故,此二说为因。 原段 ›

对方如果有人说:陈那论师以“加行示众说导师”说明,直接对众生宣说遣除痛苦方法者叫导师,这很明显是从果方面安立的,而你们说导师从因方面安立,这两种说法难道不相违吗? 原段 ›

本方答:虽然从表面上看,陈那论师似乎是在说果位,但这并不是他的本意,其意是说,获得佛果后可以引导众生,但这必须依赖加行圆满,所以因立果名,将因位修习方便取名为导师。而且,麦彭仁波切在本品注释前说,法称论师造本品,是根据陈那论师《集量论》的皈敬颂“敬礼定量欲利生,大师善逝救护者”的意义。因此,为了证成正量之果的本体善逝和救护,先应宣说善逝和救护的能立——欲利和导师,因为因在所立或果成就之前这两种能立决定要产生的缘故,才说所立它们是产生量士夫的因或依据。所以,这里的说法与陈那论师的观点不但不相违,而且非常吻合。 原段 ›

本方至此,“因圆满”通过“意乐圆满”和“加行圆满”已经宣讲完毕。其中,意乐圆满主要讲悲心究竟,加行圆满主要讲由悲心引发修习无我,直至彻底证悟空性。因为因是圆满的,果也会圆满,下面就从果圆满方面进一步建立佛陀是量士夫。 原段 ›

← 上一段