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如果外面的行相不存在,取它的识也就不存在相了

第078课 · 连讲 3 段,这是第 1 段。标题是讲记原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:辰二 破假相唯识之观点 › 巳二 破彼观点 › 午二 广说彼义 › 未二 宣说单单能取相不合理 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

未二 宣说单单能取相不合理

第078课破斥应成式连讲 1/3

如果外面的行相不存在,取它的识也就不存在相了

整理破假相唯识「所取相无、单单能取相有」:无相之识终无感受

整科离实一(属离一多因)

科判/前文关联的依据(1)
  • 离实一(科判关联 · 所在这一科(本科)的方法体系,未计作本条完整运用)
    科判标题:壬一 建立离实一
    本范围起讲处:第039课

所用量现量与比量:现量、比量

识成无相 · 本方 · 反诘

应成:如果外面的行相不存在,取它的识也就不存在相了

终无感受 · 本方 · 反诘

应成:也就始终不可能出现感受外境的情况

未得故非有 · 本方 · 破

所立
所谓的领受或感受也成了根本不现实的事情
因
从来也未得到过的缘故

例水晶球(教学例)、染料(教学例)

原段(4 段)

设若彼相无,彼识成无相, 原段 ›

如水晶球识,终究无感受。 原段 ›

对方承许所取相不存在、单单能取相存在,这一点也是不合理的。颂词中说:应成如果外面的行相不存在,取它的识也就不存在相了,你们所承许的如水晶球般的识上无有任何行相的话,应成也就始终不可能出现感受外境的情况,眼睛见不到色法、耳朵听不到声音,既然如此,这种如水晶球般的识能够起到什么样的作用呢?根本没有任何作用。 原段 ›

假设毛发一样的行相并非以识的本体存在,那么,你们独一无二、像水晶球一样的识也就无有所取,此自明自知的识应该以无相的方式自己领受自己,这样一来,会出现什么过失呢?我们可以将外境比喻成一种染料,无有染料来染污的有境,也即你宗所许洁净水晶球般孤立自性的识如果存在,应该以现量或者比量得到,但是因从来也未得到过的缘故,所立所谓的领受或感受也成了根本不现实的事情。 原段 ›

下一段:回应上段 →

第078课回应问难与答连讲 2/3回应上段

即使自己感受自己也需要一种相

整理答「水晶球般的识自证自受可以吧」:自受也须有相,识依所受之境安立

整科离实一(属离一多因)

科判/前文关联的依据(1)
  • 离实一(科判关联 · 所在这一科(本科)的方法体系,未计作本条完整运用)
    科判标题:壬一 建立离实一
    本范围起讲处:第039课

所破假相唯识宗引证华智仁波切

量界、限定真正存在

自受须相 · 本方 · 破

所立
即使自己感受自己也需要一种相
喻
比如水晶球是透明的,那么,它应该有一种透明的相

见境方立眼识 · 本方 · 立

所立
只有见到了对境才可以安立为眼识

无相而立是此是彼 · 本方 · 破

所立
如果连行相都没有显现,却安立“是此是彼”只不过是立宗罢了
喻
就如同从未见过石女儿子却评论“石女的儿子身色洁白”一样

无人领受故无法安立 · 本方 · 破

所立
也就根本没办法安立它存在
因
谁都没有领受过的缘故

例透明水晶球(主论证喻)、石女儿子(主论证喻)

原段(6 段)

问者有人也许会想:从自证的角度来讲,透明水晶球一样的识,自己感受自己应该可以吧! 原段 ›

本方实际上,所立即使自己感受自己也需要一种相,喻比如水晶球是透明的,那么,它应该有一种透明的相,如果任何相都不存在,又如何感受呢? 原段 ›

本方眼耳鼻舌身任何一个识,只要它领受了某某对境,就可以将它安立为这一对境的识。比如眼睛见到色法,从领取色法的角度来讲,这是眼识;从领取声音的角度来讲,可以说为耳识。如果眼睛从未见到任何色法,所谓的眼识又是以什么来安立的呢?根本无法安立。 原段 ›

本方华智仁波切在《现观庄严论•修行次第略说》当中也说:通过因———对境来表示,比如佛陀完全了知发心等十法,同样,所立只有见到了对境才可以安立为眼识。所以此处也是讲:没有见过色法,也就无法认定这是眼识。 原段 ›

本方虽然你们口口声声说“自明自知的识如水晶球一般”,但也只不过是对识本身的一种缘取而已,真正去分析时根本无法安立,为什么呢?只要缘如水晶球一样的心,就必定会出现如水晶球般的相,所立如果连行相都没有显现,却安立“是此是彼”只不过是立宗罢了。喻就如同从未见过石女儿子却评论“石女的儿子身色洁白”一样,是绝对不合理的。 原段 ›

本方因此,假相唯识宗所认为的无相识如果真正存在,就应该可以领受,但是因谁都没有领受过的缘故,所立也就根本没办法安立它存在。因为你们宗派认为行相既不在外也不在内,既然如改色染色般的行相不存在,那如同清澈水晶般无二的识为什么不亲自感受呢?明明感受到了这样的识如同水晶球一样,你为什么却无法确定它呢?应该可以确定。 原段 ›

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第078课破斥问难与答连讲 3/3接着破

无论假相唯识宗如何辩驳,错乱的相或者真正的相应该存在,否则根本无法领受外境

整理破对方「阳焰无水相也被感受,故因不定」:以同等理,错乱相须存在

同等理 整科离实一(属离一多因)

科判/前文关联的依据(1)
  • 离实一(科判关联 · 所在这一科(本科)的方法体系,未计作本条完整运用)
    科判标题:壬一 建立离实一
    本范围起讲处:第039课

所破假相唯识宗

阳焰之难 · 对方 · 对方立论

所立
你们所说的没有相就不能感受这一因是不定的
喻
就像阳焰等原本无有水的行相,却可以被感受为水一样

同等理 · 本方 · 破 · 同等理

所立
错乱的相或者真正的相应该存在
因
否则根本无法领受外境

例阳焰(对方喻)

原段(2 段)

对方对方辩驳说:虽然不存在这种行相,也可以有一种领受,喻就像阳焰等原本无有水的行相,却可以被感受为水一样,因此所立你们所说的没有相就不能感受这一因是不定的。 原段 ›

本方站在中观角度对此回答:对于阳焰等景象可以运用同等理予以观察,水的行相虽然在外界不存在,但在识前如果连它错乱为水的行相也不存在的话,又怎么能感受根本不存在的这一事物呢?不应该感受。所以说,错乱的相应该存在。无论假相唯识宗如何辩驳,所立错乱的相或者真正的相应该存在,因否则根本无法领受外境,这种相与自己的识无二无别,一定要这样承认。 原段 ›

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