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本体空性之法只要因缘具足,就能够生起。

《入中论》讲解 · 《入中论》讲解 第16课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:总破承许他生 › 别破承许世俗中有自性生 › 世俗中也无自性生 › 遣诤 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

《入中论》讲解《入中论》讲解 第16课回应问难与答节选

整理遣空不生之诤:空影像缘合能现,且能引起见闻识

影像 · 本方 · 立

所立
面容的影像便会在镜子中显现出来
因
当自己的面容、光线、对面的镜子等各类因缘具足时

实有 · 本方 · 反诘

因
倘若一切法实有不空

应成:那么世间所有的一切都无法安立

例镜中影像(主论证喻)、电影(教学例)、游戏(教学例)

原段(10 段,节选)

本方如影像等法本空,观待缘合非不有, 原段 ›

本方于彼本空影像等,亦起见彼行相识。 原段 ›

本方如是一切法虽空,从空性中亦得生。 原段 ›

本方比如镜中的影像、水中的月亮、空谷回声等诸法,虽然本体是空性的,但只要因缘聚合,仍然可以显现;并且人们也能依靠这些本体空性的影像等,生起眼识、耳识等心识。同样,万法的本体虽然是空性的,却仍能在空性中也依靠如梦如幻的缘起产生虚妄的幻相,被人们所感知,进而生起各种识。 原段 ›

……(中间略去未登)

对方前面我们讲到,在二谛中都不存在自性实有的产生。对方质疑:如果二谛之中都没有自性实有的生,那现在世间依靠种种法生起的意识或认知,究竟都是怎么来的?我们见闻觉知的一切法,总应该有产生吧?譬如眼根所见的色法,明明就是依靠因缘而生的。如果说二谛之中都无有产生,自生、他生都不成立,那简直不敢想象这个世界会变成什么样子。 原段 ›

本方针对这一质疑,本颂回应道:不用如此害怕,虽然一切法的本体是空性,但是空性之中依然可以生起万事万物,其中并不存在任何矛盾之处。首先讲了一个比喻:“如影像等法本空”,比如镜中显现的影像、山谷间的回音,又或是梦境、幻术变幻出的马象等一切虚妄不实的显现法,本体虽然是空性的,“观待缘合非不有”,但是当因缘聚合的时候,这些显现并不是不能生起。这就好比因当自己的面容、光线、对面的镜子等各类因缘具足时,所立面容的影像便会在镜子中显现出来,类似的例子还有很多。因此,本体空性之法只要因缘具足,就能够生起。 原段 ›

本方“于彼本空影像等”,就如同本体空性的镜中影像、彩虹、幻化、空谷回音等,“亦起见彼行相识”,也能令众生产生见闻觉知,生起眼识、耳识等诸识。这就好比我们观看电影时,即便字幕标注着“本故事纯属虚构,如有雷同纯属巧合”,却依然能让我们跟着剧情生起快乐或痛苦的感受。如今不少人沉迷游戏,虽然游戏本身是虚幻不实的显现,但它依然可以令人开心或流泪,甚至产生强烈的情绪波动。正如本颂所言:“如是一切法虽空,从空性中亦得生”,如同镜中影像的比喻一样,世间的万事万物虽然是空性的,但只要因缘具足就能够生起各种显现,这个道理非常重要。 原段 ›

本方凡夫众生因为具有实执心,所以认为只要是空性,万事万物就不能显现,只有不空的法才能够存在。但实际上,正如《中论》所言:“以有空义故,一切法得成,若无空义者,一切则不成。”正因为是空性,一切法才得以成立,我们才可以交谈、吃东西、走路;因倘若一切法实有不空,应成那么世间所有的一切都无法安立。 原段 ›

本方麦彭仁波切在《中观庄严论释》中讲道:“万法若有一成实,诸所知成永不现。”倘若在整个世间有一个成实的法,一切法都不可能被见到。可凡夫众生却认为,正因为实有才能被见到,才可以有生有灭,如果不是实有的法,就应该和石女的儿子、兔角一样根本不可能被见到。而在中观的见解中,我们之所以见不到石女的儿子,只是因为它不具足生起的因缘而已。实际上,万法的本性没有任何差别,只要如梦如幻的因缘具足,便可以被如梦如幻地见到。 原段 ›