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在观察真实义时,世间人的一切所见完全不是正量

入中论释 · 入中论释 第六品 现前地。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:世间虽许他生但不违世间之理 › 以此故显示世间相违不违背之特点而总结 › 观察真实义时无世间妨害之理 › 世间为量不合理 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

入中论释入中论释 第六品 现前地破斥观察节选

整理若在真实义上以世人见闻为量,则世人已断无明,圣者、圣道和修行成为无用。

量界、限定观察真实义时

原文提及的量正量(仅记原文提及,适用范围见原段与量界)

宣说真实义的其他圣者有什么用呢 · 本方 · 破

所立
无有必要
因
世间人已用自己的眼等见到了真实义,已经断除了无明

所修圣道复何用 · 本方 · 破

所立
无有必要
因
世间人已用自己的眼等见到了真实义,已经断除了无明

例在鉴别宝石时不懂宝石的人(主论证喻)

原段(6 段,节选)

若许世间是正量,世见真实圣何为? 原段 ›

所修圣道复何用?愚人为量亦非理。 原段 ›

假设在观察真实义时,世间人的一切见闻被视为正量,则应承许因因世间人已用自己的眼等见到了真实义,已经断除了无明,那么宣说真实义的其他圣者有什么用呢?所立所立无有必要。而且,为了证悟圣道真谛的真实义、通达圣道而守持戒律等苦行,也不能获得果,那么所修圣道又有什么用呢?无有必要。但实际上,愚人是正量并不合理,如同在鉴别宝石时不懂宝石的人一样。 原段 ›

……(中间略去未登)

世间一切非正量,故真实时无世难。 原段 ›

如上所说,在观察真实义时,世间人的一切所见完全不是正量。所以,在确立圣者如实照见的真实义时,无论世间提出何种谬论,也都无有妨害,就像虚空不能被兵器砍割一样。 原段 ›