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若承许能显之因自性成立,则也有漏洞

入中论释 · 入中论释 第六品 现前地。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:以接触宣说回答 › 以理证详细解释 › 宣说比喻 › 别说影像喻虽不真实但依此能净面垢之喻 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

入中论释入中论释 第六品 现前地辨析观察

整理清辨仅分能生因与能显因不能解难:若能显因也实有,同样可问接触不接触。

所破清辨论师

能显之因 · 本方 · 反诘

因
若承许能显之因自性成立

应成:则也有漏洞

原段(3 段)

转述在此,《自释》中说“有些人说《中论》这里……”的意思是,对于前述辩论的回答,清辨论师说:“《中论》这里观察接触不接触的基础,适用于能生之因的阶段,而非能显之因。你们接触不接触的辩论是针对能显之因而言,所以我们的词句不存在诡辩之处。”但这不是无过失的回答,因为这只是不能承受对方指责过失的回应罢了。如果承许能生之因为真实,则可以观察接触不接触;同样,因若承许能显之因自性成立,应成则也有漏洞,因此这不是合适的回答。 原段 ›

此外,清辨论师为了成立《中论》所说无自性的意义而运用的论证,对于他人提出的反驳,他在回应诡辩过失时,是从中观自宗也有承许的角度作答,因此这只会被他人驳斥。 原段 ›

由此可知,我们若承许自性成立的立场,则对能生之因与能显之因二者都可以进行接触不接触的观察。了解这一点后,无论何种情况都不承许任何东西,如前所答才是最好的。 原段 ›