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智慧是道之主体

入中论释 · 入中论释 第六品 现前地。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:分说十地 › 解说第六地现前地 › 广说所取——空性 › 宣说空性之殊胜 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

入中论释入中论释 第六品 现前地立论观察

整理其他功德需智慧摄取趋佛地,如有眼者引盲

般若波罗蜜多 · 本方 · 立

所立
而趣向佛陀善逝的普光地
因
因为能现见正道与非正道的自性

例盲人(主论证喻)、有眼的仅有一个人(主论证喻)

原段(4 段)

如有目者能引导,无量盲人到止境, 原段 ›

如是智慧能摄取,无眼功德趣圣果。 原段 ›

如前所述,除此之外的其他功德资粮,皆依赖智慧,所以智慧是道之主体,故而说:就像盲人群体再众多且具手脚等,但也不能依靠自力到达想去的地方,而有眼的仅有一个人,即能轻易地引导所有盲人到达他们想去的地方。同样,在行大乘道的此时,证悟法性平等的般若波罗蜜多之智慧,也能摄取其他缺乏智慧之眼的布施等方便显现不欺的功德,所立而趣向佛陀善逝的普光地,因因为能现见正道与非正道的自性。 原段 ›

关于此理,《般若摄颂》中云:“无导天盲千万亿,不晓道岂入城市?无慧无目此五度,无导不能证菩提。何时以慧尽摄持,尔时得目获此名。” 原段 ›