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我们前面说的伺察意,在这里一般安立为隐蔽疑惑

量理宝藏论 · 第14课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:丁二 抉择此等之义 › 戊二 非量之识 › 己二 立自宗 › 庚三 各自安立 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

量理宝藏论第14课回应问难与答

整理伺察意摄于隐蔽疑惑;答难:碰巧符合事实,作者无现比依据仍是欺惑

所破有些人引证全知麦彭仁波切

伺察意归隐蔽疑惑 · 本方 · 立

有法
我们前面说的伺察意
所立
在这里一般安立为隐蔽疑惑
因
因为如果用正理进行观察,它即成为怀疑

作者欺惑 · 本方 · 立

所立
对作者而言有欺惑性
因
作者我的心中并没有现量和比量的证据

例客人(举例)

原段(3 段)

本方我们前面说的伺察意,所立在这里一般安立为隐蔽疑惑,因因为如果用正理进行观察,它即成为怀疑;有些人没有任何依据的分别念,可以包括在潜伏犹豫(隐蔽疑惑)当中;有些虽然推理,但是这种推理是用的不定因,如果用不定因成立一种法,那么这个法也处于隐蔽疑惑当中;不仅是不定因,由不成因推出来的意识也都属于隐蔽疑惑。 原段 ›

本方在这里,大家可能会有这样的想法:“为什么全知麦彭仁波切对伺察意进行分析的时候,也称其为非量?”如果归纳起来,全知麦彭仁波切认为它应该安立在疑惑当中;萨迦班智达在《量理宝藏论·自释》中也是这样讲的,凡是没有能建立的证据,也没有能违害的依据,这种分别念全部属于隐蔽疑惑当中。 原段 ›

转述有些人说今天来客人,客人今天也来了,当然这符合真相;如果认为客人不来,但客人却来了,当然这不符合真相。不管认为来或不来,心里都没有一个可靠的证据,真正观察的时候,全部都处于怀疑状态。那有些人可能会这样想:“我认为今天来,到时候果真来了,那怎么会是非量呢?因为这符合实际情况啊!”这个问题我们前一段时间也讲了,因明的不欺惑应该具足对境、所作事和作者三种不欺惑,如果其中之一不具足就是欺惑,尤其是作者方面不具足,那么肯定是欺惑的,应安立在非量当中。比如我当时想客人会来,虽然对境的客人确实来了,但是因作者我的心中并没有现量和比量的证据,所立对作者而言有欺惑性,这就是为什么不将伺察意安立在正量当中的原因。虽然有些想法好像真的符合实际,但是对作者或者对心识来讲,并没有产生真实的现量和比量的定解,所以它也应该安立在非量当中。 原段 ›

另见「不欺不成即非量」(同一推理)