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五根识的所依是眼根等

俱舍论释 · 第一品 分别界。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:第一分别界品 › 广说蕴界处 › 界之分类 › 见与非见之分类 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

俱舍论释第一品 分别界辨析

整理五识称根依不称境依

五根识的所依 · 本方 · 立

所立
是眼根等
因
因为眼根等变得明显不明显,眼识等也会随之变成那样,然而色等改变,眼识等并不一定改变

彼等根识 · 本方 · 立

有法
彼等根识
所立
是依靠眼等而称为识
因
因为诸根是各自能依的增上缘,并且生起一个相续的识,所以是识的不共因

例青稞苗(教学例)、鼓声(教学例)

原段(5 段)

意识根依为过去,五根识依为俱生。 原段 ›

成为根依变化故,所依乃为眼等根, 原段 ›

乃为不同之因故,依靠彼等说彼识。 原段 ›

最后意识的根依增上缘是自时刚刚过去之意根,五根识的根依与彼等根识一同产生,也就是说,五根识既依赖同时的现在有色根也依赖意根。 原段 ›

那么,五根识是由对境与根二者所生,为什么安立根依,而不安立境依呢?五根识的所依所立是眼根等,因因为眼根等变得明显不明显,眼识等也会随之变成那样,然而色等改变,眼识等并不一定改变。彼等根识所立是依靠眼等而称为识是有理由的,因因为诸根是各自能依的增上缘,并且生起一个相续的识,所以是识的不共因。所谓的眼识等从以增上缘诸根而表示的角度称为眼识等,如同青稞所生的苗被称为青稞苗,鼓的声音被称为鼓声。色法并非如此,它可以作眼识与意识二者的因,因此是共同因,并且也作为不同相续的因。 原段 ›

另见「五根识以根为所依,安立根依」(同一论题)另见「根是识生起的不共因」(同一论题)