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所诠的意义如果已经通达,那通过什么样的方法来表达都可以

解义慧剑 · 第08课。标题是讲记原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:丁二 以四理广说 › 戊二 宣说彼之作用四法依 › 己二 别说 › 庚二 不依句而依义 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

解义慧剑第08课辨析

整理由求解脱的目标及同义可用不同语言表达,区分言辞悦耳与通达法义。

例用四川话表达也可以、江苏话表达也可以(举例)

原段(4 段)

本方闻法而思维,依义不依句, 原段 ›

本方通达所诠义,何说皆无违。 原段 ›

转述前面讲依法不依人,但法分为词句上的法与意义上的法两种,比如说大悲心,它的真正意义是内心缘一切众生所产生的无上悲心,而词句只有文字,也就是“大悲心”。但有些人认为词句就是法本身,所以听闻以后一直耽著词句,对它真正内容根本不去触及,这非常可怜。所以,在善知识面前听闻佛法以后,还应详详细细地思维,一定要通达它的意义,而词句并不是很重要。因为不管词句美也好、不美也好,这对解脱并不重要。如果我们是歌手,或者要听歌,就要看唱得好不好听,但我们现在是想获得解脱,所以词句并不是很重要,而词句所表达的所诠义才至为关键,因此一定要通达意义。 原段 ›

本方所诠的意义如果已经通达,那通过什么样的方法来表达都可以,好听的语句也可以、不好听的语句也可以,用四川话表达也可以、江苏话表达也可以。话不重要,不管是宁波话还是四川话,或者说藏语或汉语,这都不重要,关键是它的意义能不能通达。比如说大悲心,用什么样的语言来表达都可以,但我们一定要懂得它的含义;如果没有通达,那词句再好听也没有用。所以大家都应遵守第二依——依义不依句。 原段 ›