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根现量在名言中是实实在在存在的,它并非依语言假立或通过理证的渠道重新形成。

解义慧剑 · 第03课。标题是讲记原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:庚二 广说 › 辛一 现量证成理 › 壬二 别说 › 癸一 根现量 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

解义慧剑第03课辨析

整理以根坏了便如盲聋不能领受其境,说明根现量在名言中实实在在存在,并非语言假立或理证重新形成,如点灯才见仓库里本有的东西。

量界、限定名言

本无根现量的过失 · 本方 · 反诘 · 限定:在本质上根现量根本不存在

有法
根现量

应成:那聋哑等就不应该存在

例仓库里面本来放着的东西,点亮灯后才发现(教学例)

原段(5 段)

本方五根所生识,明了受自境, 原段 ›

本方根现量彼无,如盲不觉境。 原段 ›

本方五根所产生的五种识,是依靠眼根产生的眼识、依靠耳根产生的耳识、依靠鼻根产生的鼻识、依靠舌根产生的舌识、依靠身根产生的身识,这五种识明明了了领受自己的对境:依靠眼睛,色法上的白色、红色等完完全全在眼识前显现……这就叫做根现量。当然,这样的根识(根现量)一定要有,如果没有这样的根识,那世间人全部都会像盲人、聋子、哑巴等一样,根本不可能了知名言万法。 原段 ›

本方没有眼根就是盲人,正因为盲人没有眼根,他就见不到色法;而聋子没有耳根,所以他根本听不到外面的声音;有些人的身体没有知觉,现在有些病人下身瘫痪、上身瘫痪,什么知觉都没有,这就是身根已经毁坏;还有舌根毁坏的、鼻根毁坏的,什么味都闻不出来、也不能品尝。现实生活中这样的人还比较多,这给他人和自己带来了诸多不便,很多人还不太理解,其实这就是他们的根已经坏了,我们应多多给予帮助。 原段 ›

本方其实,根现量在名言中是实实在在存在的,它并非依语言假立或通过理证的渠道重新形成。如果在本质上根现量根本不存在,应成那聋哑等就不应该存在;如果是语言假立,那就会像所取的名称一样;如果是通过正理剖析后重新形成的,那就不是实相。但实际上并不是这样,它就像仓库里面本来放着的东西,点亮灯后才发现一样。以前,很多没有学过因明的人对根现量、意现量等都不了知,现在通过学习才知道名言中有根现量,依靠根现量,色法也好、声音也好……它们就能被亲自领受。依靠诸佛菩萨的加持,现在很多人终于有缘了知这样殊胜的正理了! 原段 ›