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有谓世俗极重要,因为二谛需双运

定解宝灯论浅释 · 五 二谛何者为主要。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:甲二 中善论义 › 乙二 分别广说 › 丙五 二谛何者为主要 › 丁一 破他宗 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

定解宝灯论浅释五 二谛何者为主要破斥自续式

整理有谓世俗极重要,因二谛需双运,再三赞世俗;然修双运见时舍双运而持单空,如善妙说法良母后,实修童子未跟上。

所破还有些人

世俗极重要 · 对方 · 对方立论

所立
缘起显现的世俗谛非常非常的重要
因
因为实相现空二谛需要双运

修时舍双运 · 本方 · 破

所立
在正行实修现空双运无二正见之时,却丢失了双运的实修,只是一味专注于一无所有的单空上修持

能破则谤名言 · 对方 · 对方立论

应成:如果能破,则有诽谤名言以及成了断见等极大的过失

例善妙说法良母后,实修童子未跟上(教学例)

原段(5 段)

转述有谓世俗极重要,因为二谛需双运。 原段 ›

本方固执如此观点者,再三赞叹世俗谛, 原段 ›

本方然修双运见解时,舍弃双运持单空, 原段 ›

本方善妙说法良母后,实修童子未跟上。 原段 ›

转述还有些人口口声声地说:所立缘起显现的世俗谛非常非常的重要,因因为实相现空二谛需要双运。他们由于片面性地贪执世俗的缘起显现而极为过分地说:以任何胜义理证观察也不能遮破显现,应成如果能破,则有诽谤名言以及成了断见等极大的过失,并且也无法遮破。持此种观点之人三番五次地赞许世俗谛并竭诚建立。这些人虽然最初时抉择了这样的正见,可是,所立在正行实修现空双运无二正见之时,却丢失了双运的实修,只是一味专注于一无所有的单空上修持。显而易见,最开始声称需要抉择现空二谛无别或双运的说法犹如合乎实相的好母亲一样,只可惜的是,她的后面正行实修现空无二的童子却未能及时跟上。这种现空脱离的修行并非是究竟实相的实修,因此是不合理的。 原段 ›