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如果远离了执著相仍不能见到万法的真实义,会有很大过失

第027课。标题是讲记原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:总义及讲解(麦彭仁波切总义与堪布讲解,未入科判) 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

第027课破斥应成式

整理破「离执著相即不见实相」:则佛如所有智亦不见实相

所破后译派的有些论师、和尚宗

量界、限定如所有智

离执著相不见实相则佛智亦不见 · 本方 · 反诘

应成:那么依靠如所有智的有境根本慧定,以尽灭一切二取的方式也不得彻见实相了

原段(5 段)

执著相是指恒常带有自己的所取境,如果离开了执著相仍不见真实义, 原段 ›

后译派的有些论师认为:最后单空的执著相不能离开。然后,和尚宗认为:一切都不能执著。实际上,他们始终耽著在自己非常喜欢的所取境上,觉得只要离开了执著相,就如同进入沉睡状态一样,不能见到万法的本来实相。 原段 ›

但如果远离了执著相仍不能见到万法的真实义,会有很大过失。有什么过失呢? 原段 ›

应成那么依靠如所有智的有境根本慧定,以尽灭一切二取的方式也不得彻见实相了。 原段 ›

大慈大悲的释迦牟尼佛获得正等觉圆满果位时,在他的如所有智面前如果仍存在各种各样的能取所取相,那是对佛陀极大的诽谤。在凡夫分别念面前,具有能取、所取等执著相,这一点是真实不虚的。但在佛陀的如所有智面前仍然存在耽著空性或实有的执著相的话,这到底是对佛陀赞叹还是污蔑?请大家一定要三思! 原段 ›