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生时如果要造作生时的本体,则不能成立生时

中观四百论讲解 · 中观四百论讲解67(第十五品 破有为相品)。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:广立缘起无自性生如幻之理 › 破正生时由有自性生 › 广释 › 观察生时义而破 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

中观四百论讲解中观四百论讲解67(第十五品 破有为相品)破斥应成式

整理正生造体则体未生无自性,不造体则无生作业非正生,二边皆不立。

生时 · 本方 · 反诘 · 限定:若许正生时正在造作或说以作业形成生时的体

因
以正在造作的原故

应成:那么正生时本体应该还没有产生

生时 · 本方 · 破 · 限定:若许正生时不需为生时体造作

所立
即不能成立为正生时
因
既无有生的作业
原段(4 段)

作为生时体,则不成生时, 原段 ›

不作生时体,亦不成生时。 原段 ›

生时如果要造作生时的本体,则不能成立生时;如果不造作生时的本体,亦不能成立为正生时。 原段 ›

若正生时有自性,那么正生时是正在造作生时体,还是不造作生时的体?若许正生时正在造作或说以作业形成生时的体,应成那么正生时本体应该还没有产生,因以正在造作的原故。而本体尚未产生,又怎么能说正生时有自性呢?若许正生时不需为生时体造作,因既无有生的作业,所立即不能成立为正生时,因正生时是正在生起的时候,理应有生起果的作业。以观察生时是否在为生起本体而作业,即可很明了地知道生时生不会真实成立,以生时造作体或不造作体都不可成立为正生时。人们常常认为,正在造作某法的本体时,即是该法的正生时,其实这是没有观察而生起的错误观念,若需要造作,其本体即不应许为已生,而本体尚未有,又怎么会有该法的生呢?如同石女儿,其体未有,故也无有生等诸相。 原段 ›