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没有通达世间法,即无法摄化世间人

中观四百论讲解 · 中观四百论讲解39(第八品 净治弟子品)。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:明为成就道器而净治弟子身心的方便 › 广说断烦恼之方法 › 引导趣入空性的次第 › 通达空性的方便 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

中观四百论讲解中观四百论讲解39(第八品 净治弟子品)立论问难与答

整理以不通边地方言无法摄受类比菩萨须通达世间法

世间人 · 本方 · 立

所立
没有通达世间法,即无法摄化世间人
喻
犹如对蔑戾车,若说其他语言即不能摄受

边地人 · 本方 · 立 · 限定:如果不懂他们的方言,用其他的语言

所立
无法摄受教化,甚至最基本的交流也无法做到

例蔑戾车(主论证喻)、小孩子(主论证喻)

原段(6 段)

问者问曰:以如何方便才能摄受教化世人通达空性呢? 原段 ›

本方如对蔑戾车,余言不能摄, 原段 ›

本方世间未通达,不能摄世间。 原段 ›

本方喻犹如对蔑戾车,若说其他语言即不能摄受;同样所立没有通达世间法,即无法摄化世间人。 原段 ›

本方要教化世间人,使他们都趋入般若空性之道,必须通达从世俗谛到胜义空性的种种方便法门。这就像对那些“蔑戾车”即边地人,如果不懂他们的方言,用其他的语言,所立无法摄受教化,甚至最基本的交流也无法做到。诸人可以现见对汉地的学佛者,需要以汉语传授佛法,对美国人需要以英文讲授佛法,如果不懂本地的语言,很难得到摄受教化的效果。同样,菩萨在摄受教化世人时,也须先通达世间,随顺众生的根器利乐,渐渐以世俗谛教导众人,然后再进入胜义谛法门。《入中论》里说:“由名言谛为方便,胜义谛是方便生。”此中所说也显示了菩萨说法的次第。作为修学大乘法门者,必须广学博闻从世间到出世间的所有知识,否则,很难广泛利益有情,弥勒菩萨说过:“菩萨行,须向五明中求。”菩萨不需学,毕竟皆无有,因此诸欲以妙法利益有情者,首先需要通达世俗法,了知诸层次的妙法后,才能真正做到广利众生。 原段 ›

本方譬如说,对小孩子说话教育时,必须随顺他的知识与智力层次而循循善诱,才能使他领会;同样,对世间众生,也应随其根器意乐,由世俗谛的妙法循序渐进,如是方可使彼等根器渐渐成熟,顺利趋入胜义空性正道,获得究竟解脱。 原段 ›