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现在人们起心动念的这一颗心,它的近取因就是前面的心,而不是身

释量论·成量品 · 第14课。标题是讲记、释论、辅导原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:丑一 破他宗 › 寅二 遮破同时之所依 › 卯二 安立自宗合理性 › 辰一 真实 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

释量论·成量品第14课立论自续式

整理心有因:无因、常因都有过失,若以整个身体为因,身体不全者心也应残缺;心随前心串习而生,故近取因是前心而非身。

随前串习立前心因 · 本方 · 立

所立
它的近取因就是前面的心,而不是身
因
随从前面心的串习之行故

常因恒生不生失 · 本方 · 反诘 · 限定:若是常有

应成:有永远不能产生、永远产生等过失

全身生则残身残识 · 本方 · 反诘 · 限定:若认为是整个身体

应成:身体不全者就不能产生心,或心也应该有残缺

原段(4 段)

本方由此可决定,随从何行心, 原段 ›

本方无彼则不生,故心依于心。 原段 ›

本方前面已经以大量文字驳斥了,身体和心识同时存在,心识依靠身体,心识从身体当中产生的不合理观点。由此完全可以决定,现在人们起心动念的这一颗心,所立它的近取因就是前面的心,而不是身,或其他的大脑、心脏等。若心的因不是前面的心,就绝对不可能产生,因为因随从前面心的串习之行故。 原段 ›

转述我们可以这样观察:现在这一颗心有没有前因?肯定有。若没有因,就是无因生,这样的话,过失就无量无边。因此,包括不承认前生后世的人在内,都认为心有因。那因是常有还是无常呢?若是常有,则应成有永远不能产生、永远产生等过失。若是无常,则可追问:是物质还是心识?若认为是物质,则可问:是身体还是柱子、瓶子等其他物质?若认为是身体,则问:是整个身体还是部分身体?若认为是整个身体,那应成身体不全者就不能产生心,或心也应该有残缺,但事实并非如此。若认为是部分身体,如大脑、心脏、神经系统,那就不能正确解释无脑儿、心脏移植后的心态等现象,而且它们根本不具备心识的功德和成分。 原段 ›