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世间万物具有士夫所造特点的观点是错误的

释量论·成量品 · 第03课。标题是讲记、释论、辅导原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:庚二 详细说明彼之理 › 辛一 真实 › 壬一 形义不能堪当因 › 癸一 具特点形无宗法 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

释量论·成量品第03课破斥问难与答

整理山河形状、水流停顿运行等,与士夫造作没有随存随灭的关系,万物具士夫所造特点不成,宗法不成立。

外道具特点因 · 对方 · 对方立论

有法
一切万法
所立
是士夫所造
因
皆具士夫所造的形状、住行、起作用等特征故
喻
就像瓶子的形状和斧头的使用等是士夫在支配一样

自然形非人造特点 · 本方 · 立

有法
世间万物具有士夫所造特点的观点
所立
是错误的
因
跟士夫的造作并没有随存随灭的关系

例瓶子(对方喻)、斧子(对方喻)、贡嘎山(举例)、河流(举例)

原段(4 段)

对方随有无所造,形等极成立, 原段 ›

对方由彼比量者,其是合理性。 原段 ›

对方对方认为:加持者或造作者存在,形状、住行、起作用等就存在,造作者不存在,形状、住行、起作用等就不存在,即这些特点跟作者具有此有彼有、此灭彼灭这样一种关系;就像瓶子和瓶子的造作者————陶师一样,陶师在时,他就会做瓶子,如果没有陶师,就不可能造,两者之间有随存随灭的关系。因为这些所造者特点在宗法(即一切万法,或器情万物、世间万物等)上完全成立,由此来比量推出一切万法由士夫所造就合情合理,就像瓶子和斧子一样。(对方的论式为:一切万法作为有法,所立是士夫所造,因皆具士夫所造的形状、住行、起作用等特征故,喻就像瓶子的形状和斧头的使用等是士夫在支配一样。) 原段 ›

本方驳:并非如此。虽然有些形状会是士夫所造,如桌子的四方形,篮球的圆形等,但贡嘎山、喜马拉雅山、冈底斯山等山脉和河流等的形状,因跟士夫的造作并没有随存随灭的关系。同样,停顿、运行等也是如此。比如,在冬天的时候,我们山沟里面的水全部都停了,而夏天时,又不断哗哗地流淌。这是气候的原因,并非士夫在山沟上面掌控开关。而起作用方面,有些会是士夫的造作,比如点火、开车、摇发动机等,但宇宙大爆炸、夏威夷火山爆发等,并非士夫在操纵。可见,世间万物具有士夫所造特点的观点所立是错误的,因此你们的宗法不成立。 原段 ›