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俱生我,难道也符合常我的这种体性吗?

释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 · 释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 第32课。标题是辅导听打稿原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:庚一 宣说当知之苦谛 › 辛二 宣说苦谛之法相 › 壬四 无我 › 癸二 彼合理性 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

释量论·成量品广释 智诚堪布辅导释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 第32课回应问难与答

来源版本站内智诚堪布辅导听打稿,非官方校定稿

整理答「普通人也说我在变,何以说俱生我是常」:所说变化是性格、身高等我所五蕴在变,深层所执的我仍认为不动。

原段(6 段)

转述就是说,名称上说离开常、无常的不可思议的我也好,还有就是外道安立的常我、神我也好,方面这种观察是比较细微的,外道这些宗派安立的,它是通过理论详细观察之后,虽然是错得离谱的,但是它必定它也是通过这样理论安立的,所以这一派的这种神我比较有思想,它有一定的深度。第二种常我,就是一般的老百姓的认为常我,所以我们不要以为出现了常我就一定是外道,不一定是这样的。出现了常我也不一定是离蕴我,在寄蕴我上面也可以安立一个常我的名称,那为什么安立?外道我们不用讲了,肯定是直截了当就安立常我了,而且通过种种若干的理论,破立之后,安立常我的观点,当然是属于需要破斥的。不用怀疑了,我们大家也不用怀疑。 原段 ›

转述但是比较容易怀疑的就是寄蕴我,俱生我,难道也符合常我的这种体性吗?我们不要忘了,我们在破俱生我的时候,是用什么来破的?我们说五蕴不是我,原因何在?因为五蕴是无常的,和我的体性的常是违背的。五蕴是多体的,和我的这样一是违背的。所以五蕴是无常、多体,而我是常、一。你看我们在俱生我上面也安立了一个常,所以我们说常我就不一定是指离蕴我才是常,在寄蕴我,在俱生我上面也是有一个常的体性的。 原段 ›

转述怎么安立常的体性,比如说,好像我们就觉得好像观察的时候,就说老百姓安立的所谓我,它是常的吗?好像看,就说小时候的我,我小时候的什么,好像有些时候老百姓说,或者我们自己说,我在变化,我在不断地变,好像我是在变的,为什么说我是常的? 原段 ›

转述方面我们就要分析一下,因为里面可能会出现一些疑惑,因为就是说从我们的经验来看,我们觉得小时候的我和现在的我好像不一样了,它变化就比如我的身高,我的身体,或者我的性格,都在变化,所以我们觉得一般的老百姓或者一般的普通人认为的俱生我,它也是常,好像是无常的吧,因为它在波动,它在变化,怎么安立为常的体性,我们要分析了,所以分析我们认为的变化,就是说,我们自己一般的普通人认为的我在变,真正分析下来的时候,是我的什么什么在变,比如说,我的性格变了,我的身高变了,我的年龄变了,小时候的我和现在的我不一样了,方面它都是指五蕴是我所在变,从方面来讲,就是说,平时我们讲我的性格变了,性格是我所有的东西,不是我。 原段 ›

转述我的身高,也是我所有的。我的这样苦乐在变,所以有些时候,如果不分析的时候,好像觉得一般普通的人认为的我,它不是常有的,咱们的论典当中总是说俱生我它是常一,就说是五蕴是无常的,是多体的。来讲,就是说虽然我的这些,就是说我所有法,我们分析的时候,我们认为的我变了,它是指的我所,我所变了,就我的年龄、我的性格,就是说这些方面在变化,还是在五蕴在变化,最后深层次它是不会动的,最深层次我它是不会动的,就是我还是常有的,只不过我的这些东西在变化, 原段 ›

转述但是一般的人分析不了细致,它会觉得,你看我明明是无常的,你怎么说是,我们也承认是无常的,我变化了,我不一样了,前世的我,现世的我,好像是不一样了,等等,这些方面都是从它的我所,就它的五蕴上面安立的比较多,真正来讲,最深层次的我,它是不会动的,常是不会动的,所以我们即便要说,就是说它我的,我所的局部在变化,但是它的核心它永远不变的,它认为有我,我它是永远不会变的,所以从方面我们安立就是破常我,俱生我上面也有可以安立常我的,方面我们就是说,否则咱们这里常岂是能生,一出现常的时候,是不是意味着只是遍计我? 原段 ›