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要彻底的抉择无我,它必须一直要追加分析

释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 · 释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 第31课。标题是辅导听打稿原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:己二 宣说四谛各自性 › 庚一 宣说当知之苦谛 › 辛二 宣说苦谛之法相 › 壬三 空 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

释量论·成量品广释 智诚堪布辅导释量论·成量品广释 智诚堪布辅导 第31课回应问难与答

来源版本站内智诚堪布辅导听打稿,非官方校定稿

整理答「五蕴一分开即知无我,何须再分」:分别念会把心识或更细的集聚执为我,要彻底抉择无我,须追加分析到无分微尘刹那。

例拳头(教学例)

原段(6 段)

本方但是前面我们讲,基于我们众生的执著,它是执著粗大的法,整体的法是我,所以说我们这个五蕴虽然分析的时候,分别的时候,我们已经知道了五蕴是五蕴,五蕴上面没有我了,但是我们也可能更细微的部分,我们执著我,因为最粗大的五蕴不是我了,但有可能我们把心识这一个蕴执著为我。 原段 ›

本方或者只要还可以分之前还执著为我,它都可以变成一个整体,所以说要彻底的抉择无我,它必须一直要追加分析,追加到什么程度?刚刚讲,一直要追加到无方微尘,无分刹那的时候。彻底的斩断我们对这个我的妄念,我们还想保留一点点,是不是我藏的很深,是不是我藏的很细我们没发现,就是为了斩断这个妄执,所以说追加到分析到无分微尘刹那。 原段 ›

转述严格意义上来讲,一般来说,只要把五蕴一分开,我们就知道我不存在了,但是因为我们的分别念很狡猾,或者说以前我们的我执太根深蒂固了,所以当把它分开之后,它觉得分开了是没有,但是是不是这里面有一个东西是我,身体不是我,但是心识可能是我。 原段 ›

本方所以我们再分析心识,粗大的心识分析到细微,只要我们的心识还可以执著的时候,它都可以把它执为我,但是细到无分刹那的时候,它就没办法了,它在最细的单位上面再也执著不了我了,它没有集聚了,没有集聚没有整体了,它就没办法再安立为我。 原段 ›

本方一般来讲,前面我们说,比如说一个拳头,当我们握住拳头的时候,把五个手指蜷拢的时候,我们说这是一个拳头,就像我们说这个是我,但是只要把拳头一伸开之后,变成五个的时候,这个拳头就没有了,拳头就消失了。按理来讲我们就在这上面可以安立了,这个拳头没有,我就没有的。 原段 ›

转述这个是五蕴没有我,这个是五个不是一个整体,但是前面我们讲,基于我们的分别念,所以它会把更细的法执为我,更细的集聚执为我,所以还有必要再追加分析,分析到刹那为止,是这个原因。有些窍诀当中说只要五蕴上安立无我,就修下去就可以了,把这个正见修下去就可以了,利根者就可以这样修。如果钝根者可能还要追加,追加到刹那为止。 原段 ›