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若有人问:获得无分别境界者是怎么利益众生的呢?

般若摄颂讲解 · 第44课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:庚三 广说 › 辛四 如是趋入行者之超胜功德 › 壬二 虽无分别然行事不相违之比喻 › 癸一 以幻人之喻说明不分别对境有情 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

般若摄颂讲解第44课回应问难与答节选

整理答难:利益众生须先思维,无分别怎能利生——以幻人为同品喻:幻人无分别而能作种种事,故菩萨无分别而行合理

所破有人

幻人无分别而能取悦众生 · 本方 · 立

有法
这样的幻化人
所立
虽然没有分别念,但它却做了许多取悦众生的事

菩萨无分别而行合理 · 本方 · 立

有法
菩萨
所立
无分别而行极为合理
喻
幻化人

例幻化师幻化的虚幻人(主论证喻)、机器人(教学例)

原段(8 段,节选)

本方人中幻人无此想:取悦此人彼亦行, 原段 ›

本方见显种种之神变,彼无身心亦无名。 原段 ›

……(中间略去未登)

转述若有人问:获得无分别境界者是怎么利益众生的呢?因为要利益众生,首先要思维,然后才能去帮助,如果没有分别,怎么能利益呢?实际上无分别也可利益众生。 原段 ›

本方首先讲比喻:比如,在大庭广众中,幻化师幻化的虚幻人(其实机器人也可叫幻人),其行为可以造作种种事情,语言也能种种描述或与人沟通,但它有没有思维、分别、执著呢?没有。因为它毕竟是幻化人。所以它不可能想:我今天来到这个表演场所,一定要让观众生起欢喜心。虽然没有,它却能逼真地表演。 原段 ›

……(中间略去未登)

本方面对这样的喻幻化人,虽然能让人们生起欢喜心或好奇心,但它有没有执著呢?绝对没有。所立虽然没有分别念,但它却做了许多取悦众生的事。尽管人们看见它显示各种各样的神变,即展示各种行为和表情等,可是它既没有身体,也没有心识。既然没有设施处,那真实的名称也是没有的。通过学习这个比喻,大家一定要明白:虽然世间中有这样的幻化,但却没有分别念;虽无分别,也可造作很多事情。 原段 ›

本方若我们懂得这个同品喻,就能了知菩萨所立无分别而行极为合理。《大宝积经》中说:“分别涅槃者,不住斯胜道,愚为分别害,不能趣涅槃。超过分别者,无想无分别,于斯大道中,以是而发趣。众圣之胜道,愚夫皆远离,若行此法者,斯道为无上。”《华严经》中亦云:“譬如工幻师,示现种种色,于彼幻中求,无色无非色;菩萨亦如是,以方便智幻,种种皆示现,充满于世间。”可见,利益众生的菩萨在幻化的世界中,可以示现种种无实的行为,但他却没有任何分别执著。 原段 ›