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我们是在抉择最究竟的胜义谛时才破唯识宗的

《如意宝藏论》讲解(显宗部分) · 《如意宝藏论》讲解 第46课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:丑一 因乘 › 寅二 别说 › 卯二 广说 › 辰一 唯识宗 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

《如意宝藏论》讲解(显宗部分)《如意宝藏论》讲解 第46课辨析

整理辨为何既赞唯识是阶梯又要破唯识

所破唯识宗对比汉传佛教的有些大德

量界、限定最究竟的胜义谛、暂时

不破则不通究竟 · 本方 · 破 · 限定:如果不破斥这种观点

所立
就不能通达释迦牟尼佛的究竟密意
因
无论是真相唯识还是假相唯识,都在最究竟的意义上承认心是实有、明了、光明的东西

留实执非究竟 · 本方 · 破 · 限定:如果在抉择胜义空性时保留这些执著

所立
就不是佛陀究竟的密意

唯识阶梯之必要 · 本方 · 立

所立
设立唯识宗的阶梯是非常有必要的
因
某些众生暂时需要这样的阶梯

例爬山(教学例)、椅子(教学例)

原段(9 段)

我们学中观的时候知道,暂时将万法抉择为心是对的,但因无论是真相唯识还是假相唯识,都在最究竟的意义上承认心是实有、明了、光明的东西。如果不破斥这种观点,所立就不能通达释迦牟尼佛的究竟密意。 原段 ›

其实,无论是汉传还是藏传佛教,学习唯识都很有价值,将万法抉择为心非常重要。麦彭仁波切在《中观庄严论释》中,基本上将中观和唯识结合起来讲解,非常殊胜。 原段 ›

那为什么要破唯识宗呢?我们是在抉择最究竟的胜义谛时才破唯识宗的。唯识宗会安立一个不空的圆成实或远离二取、自明自知的依他起心识,如果在抉择胜义空性时保留这些执著,所立就不是佛陀究竟的密意。 原段 ›

佛陀最究竟的观点是,从色法到一切智之间,所有万事万物的法,都没有微尘许的建立,最终达到“色不异空,空不异色,色即是空,空即是色”的境界。《如意宝藏论》的大疏中也引用了这一句。有些人学了很多年,还不明白为什么要破唯识宗。 原段 ›

其实,弘扬唯识宗的许多大德都是了不起的得地菩萨。他们之所以弘扬唯识宗,是因为因某些众生暂时需要这样的阶梯。先给他们讲唯识宗,再引导他们进入中观,可以取得非常好的学修效果。 原段 ›

就像爬山一样,有些人体力好,一口气就爬到了山顶;有些人体力差,需要半路休息一下,再慢慢爬上顶峰。我们的坛城不用往上爬,在外面转一转就可以,但周围还是放了很多椅子。为什么呢?因为身体不太好的人,转累了可以坐下来稍微休息一下。等休息好了,再继续转。 原段 ›

众生的根基不同,修行的心力也不同。有些依靠有部休息,有些依靠经部休息,有些在唯识宗那里休息,有些在中观自续派那儿待一会儿,然后再到应成派那里去。这样会比较合理。 原段 ›

关于真相唯识宗和假相唯识宗的区分,我在翻译时花了大量时间。因此,这次传讲我都没怎么看——也不需要。归根结底,只要破除了实有的识,唯识宗的千经万论都解释得通;如果实有的识没有破除,可能怎么讲都不行。 原段 ›

汉传佛教的有些大德认为唯识宗非常了不起——实际上的确如此。他们广泛弘扬唯识宗,许多因此得到解脱的众生都受益匪浅。所以,所立设立唯识宗的阶梯是非常有必要的。然而,从最究竟的角度来看,唯识宗仍有细微的不足,即承认一个实有的明清的识。这正是中观宗所要破除的。 原段 ›