Skip to content

能分别之心与所分别之境,于胜义谛虽不存在,然而在没有经观察的世俗现法中,二者可以相互观待假立

入行论广释 · 第九品 智慧。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:庚二 深入法无我 › 辛四 法念住 › 壬二 遣除于彼之争论 › 癸二 遣除分析不合理 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

入行论广释第九品 智慧回应问难与答

整理遣「无能知所知则不能观察」之难:能所分别于未察世俗中相待假立,观察依世间共称而建立

所破执著有事者

量界、限定胜义谛、没有经观察

无能所则不能观察 · 对方 · 对方立论

有法
中观宗
所立
也就不能分析观察诸法
因
能知所知皆不存在

能所相待假立 · 本方 · 立 · 限定:在没有经观察的世俗现法中

有法
能分别之心与所分别之境
所立
二者可以相互观待假立

观察依名言建立 · 本方 · 立

有法
中观宗一切分析观察
所立
可以依这些世间共同承认的名言法而建立
原段(4 段)

本方分别所分别,二者相依存。 原段 ›

本方是故诸观察,皆依世共称。 原段 ›

本方能分别之心与所分别之境,二者相互观待而存在,因此一切分别观察智,皆依世间共同不察似有之名称而安立。 原段 ›

转述执著有事者问难:如汝宗所许,一切法于二谛中皆无有自性存在,那么因能知所知皆不存在,如是则观察分析智慧亦不应存在,因此中观宗所立也就不能分析观察诸法,无理由建立诸法皆无自性的观点。答曰:能分别之心与所分别之境,于胜义谛虽不存在,然而在没有经观察的世俗现法中,所立二者可以相互观待假立。因此,中观宗一切分析观察,所立可以依这些世间共同承认的名言法而建立。世俗名言法在未观察之下,也即相对众生迷乱分别是似有存在的,在不察似有的一切能知所知法上,针对众生的分别习惯,中观宗建立了观察分析万法,引导世人趋入诸法无自性的实相中,这极为合理,并不存在无有理由成立自宗的过失。 原段 ›