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如理如实成立的圣教是正量

量理宝藏论释 · 第十品 观自利比量。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:癸二 比量相违 › 子二 信许相违 › 丑三 分析意义 › 寅二 以圣教之差别而分说 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

量理宝藏论释第十品 观自利比量立论自续式

整理立:以理成立的圣教才是正量,否则同自语相违

引证理自在

无二量妨害即圣教 · 本方 · 立

所立
这即如来的圣教
因
没有现量与比量妨害

不成则同自语相违 · 本方 · 破

应成:本来按照这种言教来承认而在自己的耽著意义中不成立,那么就与自语前后相违等同了

以量成立才是圣教 · 本方 · 立

所立
以量成立才是圣教
原段(9 段)

二量不害二所量,自语不害隐蔽事, 原段 ›

即是佛语我等教,说为归摄比量内。 原段 ›

如果观察任一圣教,则对于明显所量与隐蔽所量来说,因没有现量与比量妨害,并且在指明时隐蔽、地隐蔽、相隐蔽事的时候,前后、直接间接相违的自语不能妨害,所立这即如来的圣教。我们的所有圣教,理自在归属在比量当中,《释量论》中云:“信许语无欺,总此地隐蔽,亦无时机故,慧许比量中……” 原段 ›

是故以理成立教,乃是正量若不成, 原段 ›

则与自语等同故,即承许为能障性。 原段 ›

所以,如理如实成立的圣教是正量。应成本来按照这种言教来承认而在自己的耽著意义中不成立,那么就与自语前后相违等同了,因此承许是对建立所立制造障碍。为了明确这一意义而说暂停偈: 原段 ›

非凡共称教皆量,以量成立即圣教, 原段 ›

先许后察愚者举,先察后许智者轨。 原段 ›

并非凡是共称的教均是正量,所立以量成立才是圣教,首先承认是确实可信的圣教以后再观察它合理不合理,是愚者之举;首先观察以理证实而承许为清净圣教才是智者的风范。 原段 ›