Skip to content

既然根中有胜劣或功用多少之别,那为什么还说“各各功德,有千二百”呢?

《楞严经》讲解 第51课。标题是讲记原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在品:楞严经卷四 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

《楞严经》讲解 第51课辨析问难与答

整理堪布自设难:眼、鼻、身根只有八百德用,经文为何说六根各有一千二百功德?答:约所具潜力说,如往东看不见后方只八百,先东后西则一千二百都具足

量界、限定所具潜力

各具千二百约潜力说 · 本方 · 立

所立
这是从所具潜力的角度来说的
喻
如果先往东看再往西看,那一千二百功德就都可以具足

例往东看(举例)

原段(2 段)

昨天我们讲到的计算方法,大多数辅导的道友都比较清楚,在这里我就不再重复。上节课的最后一句“总括始终,六根之中,各各功德,有千二百”,与今天的内容密切相关。总的来说,眼、耳、鼻、舌、身、意六根各有一千二百功德,“功德”的意思是根的德用或功用。 原段 ›

下文中会提到,从对境的角度来讲,有的根可以具足一千二百种功用,而有的无法全部具足,比如眼根、鼻根、身根只有八百德用。既然根中有胜劣或功用多少之别,那为什么还说“各各功德,有千二百”呢?所立这是从所具潜力的角度来说的,比如我现在往东方看,自然看不到自己的后面,这时眼根只有八百功德,也就是说,所取的时空结合之法只有八百,但喻如果先往东看再往西看,那一千二百功德就都可以具足。 原段 ›