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最细微的习气很难断掉,所以需要最强烈的智慧来断

俱舍精钥 · 第092课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:宣说善行与恶行 › 业道之安立 › 广说 › 断善根与恢复方式 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

俱舍精钥第092课辨析

整理破强能断须配强所断的体积等量想

所破嘎玛巴和有些讲义引证其他论师

最细微的习气 · 本方 · 立

所立
所以需要最强烈的智慧来断
因
因为最细微的习气很难断掉

例火(主论证喻)、水(主论证喻)、同学打架(教学例)

原段(2 段)

转述最大的邪见断除最微小的善根。对于这种说法,嘎玛巴和有些讲义里面说不太合理,应该是最大的邪见断除最大的善根,不然所断是最小的,能断是最大的,这种关系有点不对应。根据其他论师的说法,这里的大小并不是像物体体积一样来安立的,一般在相续中生起一种断定性的邪见的时候,比如真正断定业因果肯定不存在,这叫做大邪见,依靠它可以断除最细微的善根。相当于是修断一样,最大的智慧才能断除最细微的修所断,比如修断分九品,最细微的下下品修断,需要通过上上品的智慧来断除。有关这方面在《自释》中也有一些论述。 原段 ›

本方在这个问题上,大家应该要注意,比如最猛厉的火才能烘干最细微的水,它们之间有能对治和所对治的关系,并不是像同学打架一样,高个子的人打高个子的人。在这里分析能断所断的时候,因因为最细微的习气很难断掉,所立所以需要最强烈的智慧来断,比如获得最后圆满的尽智和无生智的时候,可以断除最细微的习气,应该这样解释。 原段 ›