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造论的时候不一定把所有问题都说出来

俱舍精钥 · 第090课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:宣说善行与恶行 › 业道之安立 › 广说 › 是否具有表色无表色 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

俱舍精钥第090课破斥问难与答

整理未宣说某细节不能证明论不圆满或佛非遍知

所破有些分别念比较重的人

量界、限定只要了知四谛法门

释迦牟尼佛 · 对方 · 教学例

所立
不是遍知
因
但释迦牟尼佛在任何经典中都未宣说的缘故

例这棵树(教学例)

原段(2 段)

本方十善业和十不善业当中,哪些具有表色、无表色,哪些不具有表色、无表色呢?这里首先讲身业和语业具不具足有表色、无表色,可能三种意业没有分析。因为世亲论师造论的时候,不一定对每一个问题都详细分析,在造论的时候,一般大概阐述以后,对有些问题可能通过间接、旁述或者言外之意的方式来宣说,并不一定所有的问题全部讲出来。 原段 ›

转述有些分别念比较重的人会认为:“这个论说得不圆满,你看这个问题没有说出来,那个也没有说出来,我的智慧很了不起,可能要胜过世亲论师了……”不要这样想,造论的时候不一定把所有问题都说出来,比如说释迦牟尼佛是遍知,他只要了知四谛法门,就可以称为遍知,不一定非要把这棵树上有多少片叶子说出来。《释量论》当中专门有这方面的辩论,我们不能从某一个角度安立释迦牟尼佛不是遍知,比如现在前面生长的这棵树上,本来有一千二百二十五片叶子,因但释迦牟尼佛在任何经典中都未宣说的缘故,所立不是遍知,这在因明里面叫做相似理由。 原段 ›