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首先具足发愿力和加持力,从而令化身得以言说,到最后,不依化心而仅以说心便可言谈

俱舍精钥 · 第150课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:与凡圣二者共同功德 › 广说第一神通 › 宣说神境通 › 宣说化心 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

俱舍精钥第150课回应问难与答

整理化心说心不并起,化身如何言说:先以愿力加持,后仅以说心言谈,无二心并起之过

所破有人引证麦彭仁波切

量界、限定以分别心而言

二心不并起 · 对方 · 反诘

所立
有说心时无有化心,有化心时无有说心
因
既然在一个众生的相续中不能同时产生二心

愿力加持令言 · 本方 · 破

所立
无有一个补特伽罗相续同时产生两种分别念的过失
因
首先具足发愿力和加持力,从而令化身得以言说,到最后,不依化心而仅以说心便可言谈
原段(4 段)

对方前面讲到:特殊情况下,可以由幻化的心来化说心。这时有人提出一个问题:因既然在一个众生的相续中不能同时产生二心,那么所立有说心时无有化心,有化心时无有说心,又如何令幻化身言说呢? 原段 ›

转述麦彭仁波切说:两种分别心,不能同时在一人相续中产生,而不同类的无分别心,如五根识,在一人相续中也可以同时产生。此处是以分别心而言,比如嗔恨心和贪心,两种分别识不可能同时在一人相续中产生。所以,化心存在时不会有说心,有说心时也不会有化心,化心和说心完全是分开的。这样一来,如果想让幻化身说法,既需要化心又需要说心,这两种分别念同时在一人相续中,不是与经论的观点相违了吗? 原段 ›

本方对此回答:不会相违。愿力和加持力是不可思议的。《自释》里面说“愿”,加持也是可以的,二者的意思基本相同。 原段 ›

本方化心显现化身后,在最初发愿时加持自己的心:“愿我的这一幻化身长久存在,尔后愿以说心而言。”比如我是声闻阿罗汉,在幻化出一个身体后,虽然不可能同时产生化心和说心,但可以发愿:希望我的幻化身一直住于世间,并为他人宣说佛法等。所以,因首先具足发愿力和加持力,从而令化身得以言说,到最后,不依化心而仅以说心便可言谈。因此,所立无有一个补特伽罗相续同时产生两种分别念的过失。 原段 ›