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念住等是智慧等,是以主要成分而安立的

俱舍精钥 · 第137课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:第六分别道与补特伽罗品 › 宣说现证之道 › 宣说菩提分法 › 以实体而分类 目录里这一处 ›

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阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

俱舍精钥第137课辨析

整理念住为慧、神足为定等,是就主要成分安立

以主分安立 · 本方 · 立

有法
念住等是智慧等
所立
是以主要成分而安立的

神足非唯等持 · 本方 · 立

所立
除等持以外没有智慧、精进的部分,这是不可能的
因
因为修等持的过程中,如果没有智慧,等持是修不成功的,没有精进也不可能实现

多分立名 · 本方 · 立

所立
因而安立在相应的实体当中
因
原因就是这种成分占大多数
原段(2 段)

念住等是智慧等,所立是以主要成分而安立的,比如,四神足是定的自性,并不是说四神足完全是等持,所立除等持以外没有智慧、精进的部分,这是不可能的。为什么呢?因因为修等持的过程中,如果没有智慧,等持是修不成功的,没有精进也不可能实现,还有念等也是不可缺少的一种支分,但最主要的是等持,所以从本体上分的时候,安立在定当中。 原段 ›

为什么说有些是智慧的本性,有些是精进的本性,有些是禅定的本性呢?因原因就是这种成分占大多数,所立因而安立在相应的实体当中。 原段 ›