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我们是不是佛呢?从自性住佛性的角度讲,每个众生都是佛

宝性论 · 第19课。标题是讲记、释论原句,「整理」是一句概括;原段照登、链回课次。

所在科判:辛二 表示自性法界差别之理 › 壬三 广说各自本体 › 癸三 广说种姓之喻义 › 子一 以比喻说明二种姓 目录里这一处 ›

怎么看标记

阶段整条在做什么:立论(立自宗)、破斥(破对方或错解)、辨析(分辨同异)、回应(答问难)、展开(接前文推进)、问难、对方立论(转述对方主张)体式推理的形式:应成式、自续式、观察、辨析、问难与答连讲 5/43前后接着讲的一串里第几段;目录里同一串相邻的行左边连成一条线,「回应上段」「对方接着提」是和上一段一来一往;「要连上下读」是单看这一段推理不全原文里标出论式旁的按钮:在原段里标出这一式的所立、因、喻、应成

方法名签前不注:方法名在本条原段里科判关联/前文关联科判或本科前文点名、已核本条确有关联整科本条所在这一科(本科)的方法关联,未计作本条完整运用;方法目录没有单列的不链签后不注的是用此法推;注「援用前证」「讲此法」「对方用」的不算用此法推

宝性论第19课辨析节选

整理以自性住、随增性两种佛性辨「众生是佛」与「众生非佛」,化解禅宗两种说法看似相违

对比禅宗

量界、限定从自性住佛性的角度、从随增性佛性的角度

例果树(教学例)

原段(7 段,节选)

本方如果一切众生都是佛,那是不是佛在轮回中流转?佛是不是有现行的贪嗔痴?佛是不是会发脾气?佛是不是会不开心啊?佛是不是没有吃饭的时候饿得很难受?从自性住佛性方面来说,这些都是没有的,但还需要一个随增性佛性,这里说“真受殊胜性”。意思是,本来每个众生都已经具足了佛性,但要真实地接受它,需要通过依止善知识、闻思修行、守持戒律等方式,随解脱分的善根慢慢成熟,最终会安住在本来具有的佛性境界中。随着不同的层次逐渐进步,一直增上。 原段 ›

本方就像果树刚开始是一颗灰色的种子,有些需要剥皮,有些直接放在地里,再不断浇水,慢慢发芽,逐渐成长,最后变成参天大树。 原段 ›

……(中间略去未登)

本方我们是不是佛呢?从自性住佛性的角度讲,每个众生都是佛。佛有没有烦恼呢?佛本性没有。为什么我们有烦恼?从随增性佛性的角度来讲,众生不是佛,众生就是众生,佛就是佛,通过修行才能获得佛果。 原段 ›

……(中间略去未登)

转述禅宗一会儿说众生都是佛,一会儿说众生跟佛有很大的差别。比如《景德传灯录》中说:“众生与佛无殊。大智不异于愚。何须向外求宝。身田自有明珠。”佛和众生没有差别,智与愚没什么不同,为什么要向外求珍宝呢?其实自身具足珍宝、具足明珠。 原段 ›

转述禅宗很多人说,见佛就是见自性,那你到底见的是什么样的佛?如果见到本性佛,就可以成佛,但显现上众生就是众生,佛就是佛,众生并不是佛。如果能区分开这里讲的两种佛性的道理,学习大乘过程中的很多问题就会迎刃而解。否则有时候说众生就是佛,有时候又说众生跟佛差别很大,佛是断证圆满的,而众生具有一切束缚,这之间是天壤之别,怎么会是一体呢? 原段 ›