北京某区对学生的抽样调查显示，仅有5%不到的学生表示“喜欢自己的父母”，亲子关系堪称有点糟糕。其实不仅仅是某个地区，目前可能普遍亲子关系可能都面临这样的状况，很多学生认为父母不了解自己，父母喜欢按照“标准”来判断自己，父母喜欢和别人家孩子比较….很多孩子不愿意和父母交流，而父母呢，又很少能耐心聆听孩子，且尊重他们的想法。
湖南卫视的节目《少年说》成了孩子们的吐槽大会，在节目中，刚上初中的女孩 “吐槽”妈妈总是拿她和全班/全年级/全校/全联盟第一的“学霸”比较，从来看不到她的努力。一名坚持了7年多并且通过了12级的热爱跳舞的女孩因为成绩出现下降被停掉了舞蹈课，希望妈妈能支持她的梦想，却在一番讨价还价后不得不首先答应母亲达到年级前150名的要求。
上述的各种现象表明，造成亲子关系不和谐的原因，究其根本，是中国家长的“固化教育思维”模式，把好孩子的标准定义为统一模板化，把孩子的成长也定义为统一曲线化。
比如，好孩子就应该永远学习好，外向活泼，不犯错，听话懂事，样样皆通。反之只要有一样没达到标准，例如“调皮不听话“”分数不理想“没有才艺”“内向不爱讲话”这些统统都是缺点，就不是好孩子。如此，家长会着急上火焦虑抓狂，用各种方式改造孩子，逼迫孩子“外向大胆”，不惜花钱各种辅导班“提高分数”，各种兴趣班“琴棋书画样样要通”，家长紧绷脑子里那根“好孩子标准”弦，盯着孩子那不达标的部分，手里拿着无形的鞭子，从各方面给孩子施加压力，努力促使孩子朝“好孩子的标准”迈进。比如，孩子的成长就该按照教科书式的“几岁会说话，几岁身高达到多少，几岁体重多少”，稍不达标，又开始忧心忡忡…...
家庭教育专家刘海红认为，家庭亲子关系处理不当，可能会引发很多问题。她指出：“现在很多问题其实是家长之间的竞争，孩子要上什么样的学校，孩子要学什么兴趣班等等，这些都是家长的一厢情愿，可是有没有问问孩子心里是怎么想的？”“中国父母对孩子的爱是有条件的，甚至是赤裸裸的，似乎只有考100分才是好孩子。”
很多家长可能会陷入两难的境地，在这个竞争激烈的环境下，怎么才能真正和孩子成为好朋友，怎么才算是正确的教育方式呢？
先给各位爹妈出道填空题：
苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明的现象是 一一 。
在教育子女的路上，要勇于打破“固定”标准， “思维定势”来看待孩子方方面面的教育方式，同时教育孩子要敢于“横看成岭侧成峰”，换角度看孩子，竖向看孩子，从“不好”中寻找“好”的方面。 爱迪生小时候被老师认为“太傻”，大多数家长如果碰到这样的状况，估计会心焦得“天塌下来”，且可能也会默默接受孩子的标签，但是爱迪生的母亲却从爱迪生的各种提问和“怪行为”中认为他善于思考，并且陪伴他一起享受思考的乐趣。
孩子上课注意力不集中，你得知后......
错误的做法：你开始唠叨“说过多少遍了，上课要认真听讲，注意力不集中，老师讲的听不懂，考试考不出来。”
正确的做法：你跟孩子分享自己小时候上课时走神是在想什么，上班后有时候注意力不是那么集中，又是在想什么，以同理心让孩子卸下心防，不给孩子形成“注意力不集中就是坏孩子”的意识。在此情境下，孩子也愿意跟你分享走神的原因，然后你们一起约定，每天走神次数不超过几次，每天互相分享鼓励。
以上只是两个小小的场景模拟，在陪孩子成长的路上，爸爸妈妈们的当务之急是打破心中给孩子预设的“各种好孩子标准”，不再以“标准化流水线”的零件模式来养育孩子，多元化看待孩子的成长。
谁规定孩子“内向胆小”就不好？谁规定孩子“调皮捣蛋”就是坏孩子？
谁规定孩子“分数不理想”就是坏孩子？
把这些见鬼的“标准”全部统统扔掉。
你的孩子就是那个唯一的孩子，你的孩子值得被欣赏。
家长如果能学会“多角度，多方位”欣赏孩子，养育出的孩子敢于创新，勇于探索，能乐观接纳人生中的不同状况。
愿家长和孩子们都能自由自在向阳生长。
作者：善生
来源：德育行微信公众号
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