开学不到一个月，姐姐气急败坏打电话：“你侄女不愿意继续学网课了，怎么办？我钱都交了！你给我支个招，你跟你侄女说说。”
电话那头传来侄女闷闷的声音：“小姨，我不想再继续学了，妈妈给我报的课程我根本不感兴趣。”
手机那边马上传来姐姐的咆哮声：“你不想学，那你想干嘛？你看看你的成绩，将来扫大街去！”
晚上，侄女又给我打电话：“小姨，妈妈报名前没问过我，我真的不想学，关键我不感兴趣，如果我感兴趣，还可以考虑考虑。”
侄女挂完电话，我给姐姐发了条微信：孩子不感兴趣，千万别强迫，不然姐姐就是生生逼着一条游泳的鱼爬树…
1
侄女是个挺活泼的女孩子，平时很喜欢跳绳、踢毽子、骑自行车等户外活动。小姑娘的成绩一般，每次考试名次大概排中间，偶尔会班级倒数，姐姐很焦心。二年级开始，姐姐开始给她报些培训，她户外活动的时间越来越少，为此侄女没少跟姐姐抗议。而姐姐认为户外活动少了没什么大碍，成绩不好才是梗。为了跨过这个梗，必须要加强课外训练。
有次侄女私下对我说：小姨，我虽然成绩不好，但是我情商还不错，我善良也很懂事，我动手能力也强，难道这样也不行吗？
我一下子乐了，这孩子不但情商高，而且能正确评价自己，多好的一个孩子，我很肯定地对她说：“成绩不好只是某个方面有一点点欠缺，但这并没有问题，每个人都有自己擅长的方面，也有自己不擅长的方面。”
2
我的学生时代很沮丧，因为我的数学成绩差得简直“令人发指”，初中还能勉强看看，到了高中，甚至还考过“十几分的辉煌战绩”，连老师都绝望了。父亲请了名师给我课外辅导，无论老师怎么讲解，我依然不开窍。我一度怀疑自己是不是“笨”到极致了，为什么别人能轻松做题，我就是做不来。
高考时，我勉强考了个一般的本科院校，后来有一次参加同学聚会，说起大学英语四六级，高中时代的“理科专家”林君摇头，表示已经考了两次了都还没过，他对我说：“上学的时候你好厉害，每次英文总考那么好。”
我笑了：“天呐，我的数学是差到极点的。”
林君一脸严肃地说：“可是你英文好啊，数学差那又怎么样呢？每个人都有自己的独到之处。”
林君的话让我差点落泪，学生时代，我经常怀疑自己，父母也经常唉声叹气，我们都一致默认为“数学不好，整个人都不好”，如果早些时候有人看到我其他擅长的方面，对我说出这般鼓励肯定的话，也许我在学生时代的心情会轻松很多，也会自信很多，不至于那么沮丧自卑自责…
3
在教育孩子这件事情上，我们往往会“以偏概全”，忽略孩子自身的特点，看不到孩子擅长的方面，总是渴望孩子在自己不擅长的方面有所突破，进步，改善，仿佛如此这般，孩子才会有出息，才是好孩子，才能被接纳。
回头看看我们自己，长大成年的你，在找工作的时候，会去寻找合适的岗位，不会去钻牛角尖攻克不擅长的岗位。那么面对孩子，为什么我们非要孩子去改善，去攻克自己不擅长的方面呢？
也许你的童年也是被这样要求去改善自己不擅长的方面，慢慢地，你的潜意识里便不能接受自己在某些方面不那么擅长，当自己做了父母后，面对孩子的不擅长，你同样也不能接纳包容。
所以，不妨先回顾一下自己童年的成长经历和感受。
结语：
孩子不擅长不是错，错误的是你非得强迫孩子突破不擅长的方面……
作者：薄荷
来源：德育行微信公众号
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