和谐世界，从落实《弟子规》开始
我是锦州广厦国学堂的一名老师，多年来，寒暑假里，我们都会举办小学生的夏令营和冬令营活动，针对同学们德行教育的不足和缺乏良好生活习惯的实际，采取以《弟子规》为教材去进行引导教育，收到了良好的效果。
《弟子规》被称为"天下第一规”，其中结尾部分“余力学文"一节中讲:不力行，但学文，长浮华，成何人。但力行，不学文，任己见，昧理真。意思是不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己的浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？如果只是一味地做，不肯学习，就容易依着自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。所以，我们在夏令营和冬令营活动中，就是 针对学生们"力行"与"学文”的不足，来进行弥补。
首先，我们将《弟子规》做为夏令营中的主要学习教材，课上读诵、讲解与表演三结节。晚上放学前，布置家庭力行孝道的作业，如扫地、拖地、倒垃圾、做饭、摆碗筷、洗碗、给家人按摩等。第二天早上第一节课，我会逐一询问学生们在家的力行情况，并进行讲评，好的表扬，不足的鼓励。另外，我们还与广大家长建立了互动微信群，将同学们学习的内容、在校表现、家庭力行作业等及时告之家长，家长也会把学生们家庭力行情况拍摄成视频，发到互动微信群，以便于大家学习和交流。
另外，教室的黑板上，每天都有值日班长抄写的《弟子规》里的两条内容，作为格言警句来提醒大家。同学们一旦犯了什么错误，我们会立刻提起《弟子规》，触犯了其中的哪一条。例如，两个同学发生矛盾冲突，我们会立刻提起《弟子规》中的"身有伤， 贻亲忧，德有伤 贻亲羞”和“兄道友 弟到恭 兄弟睦 孝在中”来进行调节。当有的同学不小心触碰了桌子角，就立刻提起“宽转弯 勿触棱”来进行指导。桌面上东西杂乱时，就立刻提起《弟子规》中的"几案洁 笔砚正"来进行纠正，令同学们口服心服，乐于接受……我们还通过看二十四孝故事和"寻找最美孝心少年”等德育视频来加强同学们的感性认识，看到那些古往今来的好榜样，以增强同学们学习的兴趣和信心。
再有一点，为了让同学们加深对《弟子规》的理解和提高作文水平，通过写孝心日记来加强，真可谓是一举两得，这也是我们在实践中总结出来的一个好方法。
经过一期夏令营或冬令营的学习，同学们都有了很大的进步，知道了做人的根本是孝道，孝养父母包括养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之慧等内容。并且知道了孝道是德行的根本，了解到父母生养我们的不容易，从而，自觉知恩、报恩，成为一个有德行的人。
在多年的夏令营和冬令营的学习活动中，我们深切地感到了:《弟子规》确实是培养孩子们德行最好的教材，这一千零八十个字，一百一十三件事，涵盖了我们日常生活中的方方面面，具体化、生活化，有极大的指导性、实践性。只要我们对老祖宗在《弟子规》中的教导深信不疑，并坚决去执行，做到知行合一，就一定能够把孩子们培养成一个有理想、有道德的人。当然，这也需要父母和老师一同来学习和落实《弟子规》，处处为孩子们做好榜样，大家上下一起学习和落实《弟子规》，才能保证这种德行教育的有效性和持久性。
其实，《弟子规》不光是教小孩子的，大人也应该学，大人过去没有学过《弟子规》，怎样如礼如法地做一个好人，这一课真的是每个人都应该学，所以，大人此时学习算补课，亡羊补牢，也不算晚，“活到老，学到老”吗！让我们每个人都捧起《弟子规》，认真地学习和落实，那么，和谐世界的目标就一定会实现！